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MELFI, A., DICKERMAN, B., CAN PRESCHOOLERS BE EFFECTIVE PEER MODELS? AN ACTION RESEARCH PROJECT. TEACHING EXCEPTIONAL CHILDREN , Vol. 33, no. 2 (2000), p. 68-73
Ref. 101033
Localización: R.410

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Palabras clave:
Compañeros, Discapacidad, Educación infantil, Inclusión educativa, Interacción, Problemas de aprendizaje