Imágen de Portada
KASARI, C., ET AL., EMOTION RECOGNITION BY CHILDREN WITH DOWN SYNDROME. AMERICAN JOURNAL ON MENTAL RETARDATION , Vol. 106, no. 1 (2001), p. 59-72
Ref. 102555
Localización: R.100 Archivo

Solicitar al Siis


Palabras clave:
Discapacidad intelectual, Emociones, Estudio comparativo, Percepción, Síndrome de Down

Resumen:
En tres estudios, se presentaron a niños con síndrome de Down tareas de reconocimiento de emociones. El propósito era averiguar su conocimiento de emociones simples, su habilidad de nombrar las emociones y su comprensión de emociones en situaciones simples y en contextos basados en cuentos. Los resultados indicaron que los niños pequeños con el síndrome de Down funcionan igual que controles típicos equiparados en edad mental de aproximadamente 3 años. Sin embargo, ya para la edad de 4 años, los niños con este síndrome funcionan peor que niños equiparados en edad mental y que otros niños con otros tipos de retraso mental también equiparados en edad mental. Aunque la edad de los niños con síndrome de Down aumentó durante el período de 2 años, sus habilidades de reconocer emociones no aumentaron. Tomados en conjunto, los resultados sugieren que hay diferencias etiológicas y de desarrollo en los niños con síndrome de Down.