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IRUJO, B., MARAVI, P., LA COORDINACION FAMILIA-ESCUELA EN LA INTRODUCCION Y DESARROLLO DE UN SAAC. EN: 2001: ODISEA DE LA COMUNICACION. LOGROÑO, SOCIEDAD ESPAÑOLA DE COMUNICACION AUMENTATIVA Y ALTERNATIVA, 2002, 453-460 p.
Ref. 111821
Location: DFA 53.9 M48.1.71 (M)

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Keywords:
Comunicación, Comunicación no verbal, Discapacidad física y orgánica, Discapacidad intelectual, Educación especial, Entorno educativo, Entorno familiar, Escuela, Familia, Lengua de signos, Nuevas tecnologías, Productos de apoyo, España, Navarra

Abstract:
Se expone la experiencia de un centro ordinario de infantil y primaria con una niña que no podía comunicarse de forma oral. En este caso, se comenzó con una evaluación exhaustiva de la competencia comunicativa de la niña; se elegió el formato (SPC). En el desarrollo de este sistema fue necesario la colaboración familiar para lo cual se utilizaron una serie de estrategias encaminadas a motivar y facilitar a la familia el uso del SAAC. Aunque este es el comienzo de un proceso, la valoración de la escuela y la familia resultó ser muy positiva.