COMO MEJORAR LA CALIDAD DE VIDA DE LAS FAMILIAS DE NIÑOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL: ALGUNAS PROPUESTAS
Salvato in:
GRACIA, M., VILASECA, R., COMO MEJORAR LA CALIDAD DE VIDA DE LAS FAMILIAS DE NIÑOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL: ALGUNAS PROPUESTAS. SIGLO CERO, Vol. 39(2), no. 226 (2008), p. 44-62.
Ref.
152688
Localizzazione:
DFB R.E Archivo
Palabras clave:
Calidad de vida, Discapacidad intelectual, Familia, Infancia, Intervención, Necesidades, Promoción
Calidad de vida, Discapacidad intelectual, Familia, Infancia, Intervención, Necesidades, Promoción
Abstract:
El artículo se inicia con una reflexión en torno al hecho de que las intervenciones centradas en las familias de niños con discapacidad intelectual contribuyen a su calidad de vida. A partir de aquí, se revisa brevemente el concepto de calidad de vida, su evolución y su aplicación en el ámbito de las familias de personas con discapacidad intelectual. Se repasan las investigaciones en el ámbito de la intervención naturalista en la comunicación y el lenguaje, basadas en teorías funcionales e interactivas del desarrollo, tanto centradas en el trabajo directo con el niño como en la familia, y se presentan resultados de intervenciones naturalistas llevadas a cabo en nuestro país. Finalmente, las autoras defienden que, para conseguir una mayor calidad de vida de los niños con discapacidad intelectual y sus familias, se debe optar por una nueva metodología que suponga un trabajo coordinado y compartido, desde el inicio, entre todos los profesionales e instituciones implicados en el proceso.
El artículo se inicia con una reflexión en torno al hecho de que las intervenciones centradas en las familias de niños con discapacidad intelectual contribuyen a su calidad de vida. A partir de aquí, se revisa brevemente el concepto de calidad de vida, su evolución y su aplicación en el ámbito de las familias de personas con discapacidad intelectual. Se repasan las investigaciones en el ámbito de la intervención naturalista en la comunicación y el lenguaje, basadas en teorías funcionales e interactivas del desarrollo, tanto centradas en el trabajo directo con el niño como en la familia, y se presentan resultados de intervenciones naturalistas llevadas a cabo en nuestro país. Finalmente, las autoras defienden que, para conseguir una mayor calidad de vida de los niños con discapacidad intelectual y sus familias, se debe optar por una nueva metodología que suponga un trabajo coordinado y compartido, desde el inicio, entre todos los profesionales e instituciones implicados en el proceso.