Autismo y síndrome de Asperger
Saved in:
Baron-Cohen, S., Autismo y síndrome de Asperger. Madrid, Alianza, 2010, 204 p.
Ref.
179120
Location:
SIIS M11.3.101(M)
Palabras clave:
Autismo, Conducta, Datos epidemiológicos, Diagnóstico, Discapacidad intelectual, Necesidades educativas especiales, Neurología, Síndrome de Asperger, Trastornos del espectro autista
Autismo, Conducta, Datos epidemiológicos, Diagnóstico, Discapacidad intelectual, Necesidades educativas especiales, Neurología, Síndrome de Asperger, Trastornos del espectro autista
Abstract:
El conocido investigador Baron-Cohen comenzó hace 25 años a hacerse preguntas sobre el diagnóstico del autismo. Resume en este libro el estado actual de los estudios sobre autismo y síndrome de Asperger y describe las opciones pedagógicas existentes para mejorar la situación de los afectados. El autor adopta un enfoque a largo plazo, estudiando a personas desde la más temprana infancia hasta la edad adulta. Nos ofrece asimismo un esquema de su nueva ‘Teoría de la empatía-sistematización’ con la que intenta explicar todos y cada uno de los rasgos psicológicos del espectro autista y dar cuenta, más allá de los trastornos del espectro autista, de lo aprendido sobre el cerebro y la genética en las últimas décadas. El libro comienza con un capítulo dedicado a un encuentro con dos afectados por un trastorno del espectro autista tratando de indagar sobre sus diferencias. Continúa mostrando la variabilidad en la prevalencia de este trastorno a lo largo de la historia, para posteriormente detenerse en un tema esencial como la medida del trastorno (¿por qué el autismo y el síndrome de Asperger afectan más a hombres que mujeres?) o cómo obtener un diagnóstico. La psicología y biología de autismo configuran sendos capítulos en los que se desgranan resultados de investigaciones. Finalmente el autor analiza intervenciones pedagógicas y tratamientos médicos.
El conocido investigador Baron-Cohen comenzó hace 25 años a hacerse preguntas sobre el diagnóstico del autismo. Resume en este libro el estado actual de los estudios sobre autismo y síndrome de Asperger y describe las opciones pedagógicas existentes para mejorar la situación de los afectados. El autor adopta un enfoque a largo plazo, estudiando a personas desde la más temprana infancia hasta la edad adulta. Nos ofrece asimismo un esquema de su nueva ‘Teoría de la empatía-sistematización’ con la que intenta explicar todos y cada uno de los rasgos psicológicos del espectro autista y dar cuenta, más allá de los trastornos del espectro autista, de lo aprendido sobre el cerebro y la genética en las últimas décadas. El libro comienza con un capítulo dedicado a un encuentro con dos afectados por un trastorno del espectro autista tratando de indagar sobre sus diferencias. Continúa mostrando la variabilidad en la prevalencia de este trastorno a lo largo de la historia, para posteriormente detenerse en un tema esencial como la medida del trastorno (¿por qué el autismo y el síndrome de Asperger afectan más a hombres que mujeres?) o cómo obtener un diagnóstico. La psicología y biología de autismo configuran sendos capítulos en los que se desgranan resultados de investigaciones. Finalmente el autor analiza intervenciones pedagógicas y tratamientos médicos.