Tutoría universitaria inclusiva. Guía de buenas prácticas para la orientación de estudiantes con necesidades educativas específicas
Saved in:
Álvarez, P.R., (coord.), Tutoría universitaria inclusiva. Guía de buenas prácticas para la orientación de estudiantes con necesidades educativas específicas. Madrid, Narcea, 2012, 188 p.
Ref.
186933
Location:
SIIS SIIS Madrid M74.147(M)
Palabras clave:
Buenas prácticas, Discapacidad, Inclusión educativa, Manuales, Necesidades educativas especiales, Servicios de apoyo, Tutor educativo, Universidad
Buenas prácticas, Discapacidad, Inclusión educativa, Manuales, Necesidades educativas especiales, Servicios de apoyo, Tutor educativo, Universidad
Abstract:
La atención a alumnos con discapacidad en la educación superior ha demostrado una evolución significativa en los últimos años. Por otro lado, la creación del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) exige a las Universidades una serie de estándares de calidad que incluye la atención a los estudiantes con discapacidad. En esta publicación se abordan distintas dimensiones destinadas a mejorar el acceso a la enseñanza universitaria y su posterior atención y orientación a lo largo de la carrera. Tras delimitar conceptos y modelos teóricos sobre educación inclusiva, los autores valoran las necesidades tanto del alumnado como del profesor, proponiendo líneas de actuación. La obra aporta orientaciones prácticas y pautas metodológicas para atender distintos tipos de discapacidad, a veces con el apoyo de recursos tecnológicos. Se destaca de manera especial el diseño de un programa universitario de tutorías comprometidas con el desarrollo personal, social y académico del alumno, finalizando con una guía de buenas prácticas para la educación inclusiva.
La atención a alumnos con discapacidad en la educación superior ha demostrado una evolución significativa en los últimos años. Por otro lado, la creación del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) exige a las Universidades una serie de estándares de calidad que incluye la atención a los estudiantes con discapacidad. En esta publicación se abordan distintas dimensiones destinadas a mejorar el acceso a la enseñanza universitaria y su posterior atención y orientación a lo largo de la carrera. Tras delimitar conceptos y modelos teóricos sobre educación inclusiva, los autores valoran las necesidades tanto del alumnado como del profesor, proponiendo líneas de actuación. La obra aporta orientaciones prácticas y pautas metodológicas para atender distintos tipos de discapacidad, a veces con el apoyo de recursos tecnológicos. Se destaca de manera especial el diseño de un programa universitario de tutorías comprometidas con el desarrollo personal, social y académico del alumno, finalizando con una guía de buenas prácticas para la educación inclusiva.