Easy-to-read texts for students with intellectual disability: linguistic factors affecting comprehension
Saved in:
Fajardo, I., et al., Easy-to-read texts for students with intellectual disability: linguistic factors affecting comprehension. Journal of Applied Research in Intellectual Disabilities, Vol. 27, no. 3 (2014), p. 212-225.
Ref.
199318
Location:
SIIS R.228 Archivo
Palabras clave:
Accesibilidad, Discapacidad intelectual, Material pedagógico, Problemas de lectura y escritura, Productos de apoyo
Accesibilidad, Discapacidad intelectual, Material pedagógico, Problemas de lectura y escritura, Productos de apoyo