¿Cómo la comprensión de lectura en estudiantes sordos se ve facilitada por el uso de tecnologías de la comunicación e información?
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Rincón, M.L., et al., ¿Cómo la comprensión de lectura en estudiantes sordos se ve facilitada por el uso de tecnologías de la comunicación e información?. Revista de la Facultad de Medicina, vol. 63, supl. 1, 2015, p. 83-91.
Ref.
512548
Location:
SIIS Archivo
Palabras clave:
Discapacidad auditiva, Sordera, Lectura y escritura, Bilingüismo, Nuevas tecnologías
Discapacidad auditiva, Sordera, Lectura y escritura, Bilingüismo, Nuevas tecnologías
Abstract:
El objetivo de este artículo es identificar, analizar y reflexionar sobre la utilidad del empleo de las tecnologías de la comunicación e información (TIC) en los procesos de comprensión lectora de los sujetos sordos, caracterizada por ser una competencia bilingüe entre L1 (lengua de señas colombiana) y L2 (español escrito).
El objetivo de este artículo es identificar, analizar y reflexionar sobre la utilidad del empleo de las tecnologías de la comunicación e información (TIC) en los procesos de comprensión lectora de los sujetos sordos, caracterizada por ser una competencia bilingüe entre L1 (lengua de señas colombiana) y L2 (español escrito).