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Sociedad Española de Rehabilitación Infantil (SERI), Libro blanco sobre la rehabilitación infantil en España. Madrid, Real Patronato sobre Discapacidad, 2019, 90 p.
Ref. 546345
Localización: CEDD Archivo

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Palabras clave:
Discapacidad, Discapacidad severa, Desarrollo infantil, Rehabilitación, Infancia, Adolescentes, Juventud, Manuales, Atención infancia, Concepto, Fundamentos, Recomendaciones, Diagnóstico, Patología, Equipo multiprofesional, Enfoque multiprofesional, Características sistema, Características población, Medicina, Recursos, Atención sanitaria, Centros de servicios sociales, Hospital, Centros educativos, Educación especial, Atención temprana, Pediatría, Tratamiento médico, Asociaciones, Educación física, Deporte, Formación permanente, Formación, Médicos, Fisioterapeuta, Terapia ocupacional, Ortoprótesis, Trabajador social, Recursos humanos, Enfermera, Logopeda, Psicólogo, Servicios médicos, Investigación, Unidades de tratamiento, Unidad hospitalaria, Tecnología, Consulta, Equipamiento, Servicios de rehabilitación, España, Europa, Canadá, EE.UU.

Resumen:
En las últimas dos décadas la rehabilitación infantil ha experimentado en España un importante desarrollo en cuanto a la incorporación de nuevas herramientas médicas y tecnologías de apoyo que, a su vez, ha tenido una repercusión directa en el conocimiento de la discapacidad y en la puesta en marcha de nuevas estrategias rehabilitadoras. La rehabilitación del niño o joven con discapacidad es un proceso generalmente largo y complejo en el que han de considerarse numerosos factores como el tipo de alteración existente; la edad del niño/adolescente; el contexto social y geográfico en el que vive; sus propias características personales y familiares; y los recursos disponibles, que requiere un abordaje en el que necesariamente han de intervenir profesionales de distintos ámbitos. Este libro blanco, elaborado por la Sociedad Española de Rehabilitación Infantil, pretende establecer las bases de conocimiento de esta especialidad médica, arrojando luz sobre las competencias y funciones de los diferentes agentes que participan en dicho proceso, así como sobre las principales necesidades (organizativas, de recursos humanos y materiales, de formación y coordinación) requeridas para garantizar una atención de calidad a los niños y sus familias.