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Navas, P., et al., Covid-19 y discapacidades intelectuales y del desarrollo: impacto del confinamiento desde la perspectiva de las personas, sus familiares y los profesionales y organizaciones que prestan apoyo. Madrid, Plena Inclusión , 2020, 233 p.
Ref. 558783
Localización: CEDID Archivo

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Palabras clave:
Discapacidad, Discapacidad intelectual, Virus, Epidemia, Enfermedades infecciosas, Efectos, Apoyo, Familia, Hogares, Vivienda, Datos estadísticos, Actitudes usuarios, Actitudes familia, Actitudes institucionales, Actitudes personal, Condiciones de trabajo, Teletrabajo, Entorno laboral, Adaptación personal, Atención sanitaria, Calidad de vida, Bienestar, Relaciones personales, Inclusión social, Valoración, Salud, Educación, Información, Organización y gestión, Formación de personal, Situación económica, Situación familiar, Situación socioeconómica, Problemas de conducta, Trastornos psicológicos, Autodeterminación, Derechos, Entidades sin ánimo de lucro, Estructura de gasto, Residencias, Comunicación, Utilización de servicios, Servicios y centros, Recomendaciones, España

Resumen:
La variedad de situaciones recogidas en este trabajo permite ofrecer una imagen bastante completa de cómo la COVID-19 y el periodo de confinamiento han impactado en la vida de las personas con discapacidades intelectuales y del desarrollo, sus familias, y las organizaciones y profesionales que les prestaban apoyo.

En este estudio han participado casi 1.500 personas: 582 personas con discapacidades intelectuales y del desarrollo, 323 familiares y/o tutores legales, 495 profesionales y 75 responsables o gerentes de centros y servicios. Gracias a su participación y testimonio, recoge una gran variedad de situaciones que permiten abordar en este informe diferentes realidades: se cuenta con familias que han pasado el confinamiento con su familiar y que han estado separadas de él o ella por residir en un centro residencial; con personas con discapacidades intelectuales y del desarrollo en distintos rangos de edad, lo que permite analizar con detalle contextos característicos de distintas etapas de la vida de las personas, como es el educativo; se ha podido recoger la realidad de las personas con discapacidades intelectuales y del desarrollo residiendo en centros y la de aquellas con necesidades de apoyo más extensas; los profesionales que han contestado se encontraban en diferentes situaciones laborales: teletrabajando, en situación de ERTE/ despido o desarrollando su trabajo de manera presencial.