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El confinamiento domiciliario retrasó el avance de los niños sordos vizcaínos a la hora de leer y escribir. El Correo , 16/03/2022
Ref. 572813

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Resumen:
Un estudio de la UPV/EHU revela que la situación pandémica condicionó el desarrollo de competencias cognitivas básicas de los escolares y pone el foco en la necesidad de reforzar la inclusión en los centros.