Ref. 582077
Localización: SIIS Archivo
Descargar documento
Palabras clave:
Infancia, Adolescentes, Discapacidad intelectual, Síndrome de Down, Estudiantes, Centros educativos, Sector público, Sector privado, Educación inclusiva, Método educativo, Relación profesor alumno, Personal voluntario, Efectos, Emociones, Aptitudes, Experiencias, Castilla La Mancha, España
Resumen:
El presente artículo tiene por objetivo describir y analizar el proyecto Aulas Inclusivas, una experiencia de colaboración sinérgica entre el profesorado que imparte docencia a alumnado con discapacidad intelectual y el personal voluntario que participa en las asociaciones de la Federación Síndrome de Down en Castilla-La Mancha.