Guía para la promoción de una docencia accesible e inclusiva en la universidad
Salvato in:
Prados, C. (coord.), Guía para la promoción de una docencia accesible e inclusiva en la universidad. Córdoba, Don Folio S.L., 2022, 46 p.
Ref.
582151
Localizzazione:
CEDID Archivo
Palabras clave:
Discapacidad, Síndrome de Asperger, Hiperactividad, Trastornos de atención, Accesibilidad, Diseño, Universidad, Estudiantes, Profesor, Juventud, Recomendaciones
Discapacidad, Síndrome de Asperger, Hiperactividad, Trastornos de atención, Accesibilidad, Diseño, Universidad, Estudiantes, Profesor, Juventud, Recomendaciones
Abstract:
Este documento se enmarca en el proyecto de innovación docente “Atención al alumnado y profesorado con discapacidad de la Facultad de Derecho y Ciencias Económicas y Empresariales. Estereotipos y barreras de la docencia universitaria” desarrollado a lo largo del curso académico 2020/21. Durante la ejecución del proyecto se configuró un grupo de trabajo sobre accesibilidad de la docencia universitaria, encargado de realizar un diagnóstico sobre accesibilidad, así como la elaboración de una guía con recomendaciones para el profesorado. Su contenido servirá como base tanto para el trabajo desarrollado en el aula como para la elaboración de materiales docentes, atendiendo en todo momento a la perspectiva del diseño universal para el aprendizaje y al desarrollo de ajustes razonables en función de las necesidades individuales de los estudiantes. No obstante, es preciso señalar que las recomendaciones facilitadas en este documento servirán de guía orientativa, que deberán ser adaptadas atendiendo a las circunstancias de cada estudiante. De ahí que en algunos apartados se distinga entre recomendaciones dirigidas al alumnado en general y adaptaciones específicas en función de las barreras que pueda encontrar la persona con discapacidad. En este trabajo colaboran la Facultad de Derecho y Ciencias Económicas y Empresariales de la Universidad de Córdoba y Liber, Asociación de entidades de apoyo a la toma de decisiones.
Este documento se enmarca en el proyecto de innovación docente “Atención al alumnado y profesorado con discapacidad de la Facultad de Derecho y Ciencias Económicas y Empresariales. Estereotipos y barreras de la docencia universitaria” desarrollado a lo largo del curso académico 2020/21. Durante la ejecución del proyecto se configuró un grupo de trabajo sobre accesibilidad de la docencia universitaria, encargado de realizar un diagnóstico sobre accesibilidad, así como la elaboración de una guía con recomendaciones para el profesorado. Su contenido servirá como base tanto para el trabajo desarrollado en el aula como para la elaboración de materiales docentes, atendiendo en todo momento a la perspectiva del diseño universal para el aprendizaje y al desarrollo de ajustes razonables en función de las necesidades individuales de los estudiantes. No obstante, es preciso señalar que las recomendaciones facilitadas en este documento servirán de guía orientativa, que deberán ser adaptadas atendiendo a las circunstancias de cada estudiante. De ahí que en algunos apartados se distinga entre recomendaciones dirigidas al alumnado en general y adaptaciones específicas en función de las barreras que pueda encontrar la persona con discapacidad. En este trabajo colaboran la Facultad de Derecho y Ciencias Económicas y Empresariales de la Universidad de Córdoba y Liber, Asociación de entidades de apoyo a la toma de decisiones.