A systematic review of digital literacy in lifelong learning for older adults: challenges, strategies, and learning outcomes
Saved in:
Xu, L., et al., A systematic review of digital literacy in lifelong learning for older adults: challenges, strategies, and learning outcomes. Educational technology research and development, vol. 75, 2025, p. 3627-3674.
Ref.
610333
Location:
SIIS Archivo
Palabras clave:
Personas mayores, Nuevas tecnologías, Alfabetización, Internet, Aprendizaje, Literatura científica, Panorama internacional
Personas mayores, Nuevas tecnologías, Alfabetización, Internet, Aprendizaje, Literatura científica, Panorama internacional
Abstract:
El desarrollo de la alfabetización digital (AD) es esencial para que los adultos mayores se mantengan al día con los rápidos avances tecnológicos. Esta revisión adoptó un enfoque basado en la evidencia para examinar la efectividad de los programas de capacitación digital diseñados para adultos mayores.<br><br> De estos, 46 se analizaron con mayor detalle según el marco DigComp 2.2 para identificar las competencias digitales de los adultos mayores. Los resultados mostraron que los países más ricos tienen una mayor adopción tecnológica, y sus adultos mayores tienen mejor acceso a recursos de aprendizaje y capacitación. A pesar de las diversas barreras que enfrentan algunos adultos mayores, sería beneficioso diseñar soluciones ejemplares que agrupen a los estudiantes con niveles similares de competencia digital.<br><br> Esta revisión identificó que proporcionar instrucciones paso a paso y un ritmo de lecciones adecuado puede mejorar significativamente la experiencia de aprendizaje. Otros enfoques, como el aprendizaje intergeneracional, la tutoría personalizada, el aprendizaje basado en juegos, el aprendizaje dialógico y el aprendizaje entre pares, pueden abordar eficazmente las necesidades cognitivas, sociales, actitudinales y relacionadas con la salud de los adultos mayores.<br><br> En el diseño de futuras lecciones, conviene implementar la capacitación a largo plazo, personalizar la experiencia de aprendizaje y eliminar cualquier obstáculo práctico que pueda dificultar el proceso. Además, las futuras investigaciones deberían considerar la diversidad geográfica al reclutar participantes, adaptar las lecciones a diferentes contextos culturales, integrar aún más las tecnologías en la vida diaria de las personas mayores y analizar cómo las tecnologías emergentes podrían mejorar su salud.
El desarrollo de la alfabetización digital (AD) es esencial para que los adultos mayores se mantengan al día con los rápidos avances tecnológicos. Esta revisión adoptó un enfoque basado en la evidencia para examinar la efectividad de los programas de capacitación digital diseñados para adultos mayores.<br><br> De estos, 46 se analizaron con mayor detalle según el marco DigComp 2.2 para identificar las competencias digitales de los adultos mayores. Los resultados mostraron que los países más ricos tienen una mayor adopción tecnológica, y sus adultos mayores tienen mejor acceso a recursos de aprendizaje y capacitación. A pesar de las diversas barreras que enfrentan algunos adultos mayores, sería beneficioso diseñar soluciones ejemplares que agrupen a los estudiantes con niveles similares de competencia digital.<br><br> Esta revisión identificó que proporcionar instrucciones paso a paso y un ritmo de lecciones adecuado puede mejorar significativamente la experiencia de aprendizaje. Otros enfoques, como el aprendizaje intergeneracional, la tutoría personalizada, el aprendizaje basado en juegos, el aprendizaje dialógico y el aprendizaje entre pares, pueden abordar eficazmente las necesidades cognitivas, sociales, actitudinales y relacionadas con la salud de los adultos mayores.<br><br> En el diseño de futuras lecciones, conviene implementar la capacitación a largo plazo, personalizar la experiencia de aprendizaje y eliminar cualquier obstáculo práctico que pueda dificultar el proceso. Además, las futuras investigaciones deberían considerar la diversidad geográfica al reclutar participantes, adaptar las lecciones a diferentes contextos culturales, integrar aún más las tecnologías en la vida diaria de las personas mayores y analizar cómo las tecnologías emergentes podrían mejorar su salud.