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BOTTGE, B.A., ET AL., WEIGHING THE BENEFITS OF ANCHORED MATH INSTRUCTION FOR STUDENTS WITH DISABILITIES IN GENERAL EDUCATION CLASSES. JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION,THE , Vol. 35, no. 4 (2002), p. 186-200
Ref. 109202
Localización: R.350 Archivo

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Palabras clave:
Discapacidad intelectual, Evaluación de servicios, Matemáticas, Método educativo, Necesidades educativas especiales, Problemas de aprendizaje, Servicios de apoyo