LA INTERVENCION LOGOPEDICA EN NIÑOS CON DIFICULTADES EN EL AREA DEL LENGUAJE Y DE LA COMUNICACION: UN ENFOQUE NATURALISTA
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VILASECA, R., LA INTERVENCION LOGOPEDICA EN NIÑOS CON DIFICULTADES EN EL AREA DEL LENGUAJE Y DE LA COMUNICACION: UN ENFOQUE NATURALISTA. REVISTA DE LOGOPEDIA, FONIATRIA Y AUDIOLOGIA, Vol. 22, no. 3 (2002), p. 143-150.
Ref.
115793
Location:
SIIS SIIS Madrid R.624
Palabras clave:
Discapacidad del lenguaje, Logopedia, Método educativo, Necesidades educativas especiales
Discapacidad del lenguaje, Logopedia, Método educativo, Necesidades educativas especiales
Abstract:
En este trabajo se presenta un enfoque de intervención en el área de la comunicación y el lenguaje denominado enfoque naturalista. En él, se resaltan las siguientes características: a) es un modelo funcional de intervención en el área del lenguaje; b) el interés del niño marca el inicio del proceso de intervención; c) facilita la generalización de las nuevas adquisiciones a otros entornos similares; d) se utilizan algunas de las estrategias educativas extraídas de observaciones realizadas en las interacciones madre-niño, efectivas para la adquisición del lenguaje en niños de desarrollo normal; e) se enfatizan ciertas características en la interacción con el niño que facilitan la comunicación, y f) se tiene en cuenta la planificación del entorno para incrementar las posibilidades de que el niño se comunique. Este tipo de intervención se ha llevado a cabo con éxito con niños con NEE en el entorno escolar, familiar o como intervención logopédica individual.
En este trabajo se presenta un enfoque de intervención en el área de la comunicación y el lenguaje denominado enfoque naturalista. En él, se resaltan las siguientes características: a) es un modelo funcional de intervención en el área del lenguaje; b) el interés del niño marca el inicio del proceso de intervención; c) facilita la generalización de las nuevas adquisiciones a otros entornos similares; d) se utilizan algunas de las estrategias educativas extraídas de observaciones realizadas en las interacciones madre-niño, efectivas para la adquisición del lenguaje en niños de desarrollo normal; e) se enfatizan ciertas características en la interacción con el niño que facilitan la comunicación, y f) se tiene en cuenta la planificación del entorno para incrementar las posibilidades de que el niño se comunique. Este tipo de intervención se ha llevado a cabo con éxito con niños con NEE en el entorno escolar, familiar o como intervención logopédica individual.