DISCAPACIDAD INTELECTUAL.DESARROLLO, COMUNICACION E INTERVENCION. DE LA TEORIA A LA PRACTICA
Shranjeno v:
GARCIA, J.M., ET AL., DISCAPACIDAD INTELECTUAL.DESARROLLO, COMUNICACION E INTERVENCION. DE LA TEORIA A LA PRACTICA. Madrid, CEPE, 2002, 511 p.
Ref.
118787
Lokacija:
SIIS M11.1.167(M)
Palabras clave:
Actitudes, Autismo, Autonomía personal, Comunicación, Comunicación total, Concepto, Curriculum, Desarrollo cognitivo, Discapacidad intelectual, Documentación, Educación sexual, Evaluación, Familia, Inclusión educativa, Inclusión laboral, Modificación de conducta, Necesidades educativas especiales, Neuropsicología, Síndrome de Down, Sociabilidad, Trastornos del espectro autista
Actitudes, Autismo, Autonomía personal, Comunicación, Comunicación total, Concepto, Curriculum, Desarrollo cognitivo, Discapacidad intelectual, Documentación, Educación sexual, Evaluación, Familia, Inclusión educativa, Inclusión laboral, Modificación de conducta, Necesidades educativas especiales, Neuropsicología, Síndrome de Down, Sociabilidad, Trastornos del espectro autista
Abstract:
En la búsqueda del ‘más allá’ en la educación especial, se ha pasado de la integración del niño con discapacidad en el medio escolar, a un concepto más amplio que incluye a todos los alumnos con necesidades educativas especiales. Esta nueva publicación atiende sólo a la discapacidad intelectual, desde diferentes coordenadas y teniendo como objetivo realizar una aproximación al mundo de la persona con discapacidad intelectual, analizando las características de los alumnos, sus posibilidades educativas y los procedimientos más actuales de intervención Profesores de distintas universidades, logopedas, pedagogos y psicólogos nos proporcionan una perspectiva multidisciplinar necesaria para lograr el objetivo: contribuir al conocimiento de los diferentes aspectos que inciden en la discapacidad intelectual para mejorar la calidad de vida.
En la búsqueda del ‘más allá’ en la educación especial, se ha pasado de la integración del niño con discapacidad en el medio escolar, a un concepto más amplio que incluye a todos los alumnos con necesidades educativas especiales. Esta nueva publicación atiende sólo a la discapacidad intelectual, desde diferentes coordenadas y teniendo como objetivo realizar una aproximación al mundo de la persona con discapacidad intelectual, analizando las características de los alumnos, sus posibilidades educativas y los procedimientos más actuales de intervención Profesores de distintas universidades, logopedas, pedagogos y psicólogos nos proporcionan una perspectiva multidisciplinar necesaria para lograr el objetivo: contribuir al conocimiento de los diferentes aspectos que inciden en la discapacidad intelectual para mejorar la calidad de vida.
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