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PEDRERO, E.J., OLIVAR, A., REVISION DEL CUESTIONARIO DE CAMBIO EDUCATIVO EN COMUNIDAD TERAPEUTICA PROFESIONAL (CCE-R): ESTRUCTURA FACTORIAL Y RELACION DE LA SOCIALIZACION CON VARIABLES DE PERSONALIDAD Y PSICOPATOLOGIA. TRASTORNOS ADICTIVOS , Vol. 5, no. 2 (2003), p. 88-106
Ref. 119061
Location: DD R.1592 Archivo

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Keywords:
Comunidades terapéuticas, Cuestionarios, Drogodependencias, Educación social, Evaluación, Socialización

Abstract:
El Cuestionario de Cambio Educativo fue concebido como instrumento para la medida del cambio suscitado por la intervención educativa en la Comunidad Terapéutica Profesional para drogodependientes. Se aborda en este trabajo la revisión del cuestionario, la reducción de ítems, su estructura factorial y sus relaciones con otros cuestionarios: el Big Five Questionnaire (BFQ), el Inventario Clínico Multiaxial de Millon (MCMI2) y el SCL90R, mediante una muestra de 781 participantes, 268 de ellos de población general y 513 sujetos en tratamiento por abuso o dependencia de drogas. Los resultados indican que a partir de la capacidad discriminativa se eliminan 8 ítems, reduciendo a 58 los que componen el cuestionario, que no pierde consistencia interna. Se realiza análisis factorial que encuentra un superfactor que agrupa a todos los ítems, al que denominamos Socialización; tras la rotación se identifican los 5 factores, a los que denominamos Cooperatividad, Autonomía, Responsabilidad, Tolerancia y Pertenencia. Se estudia la muestra a partir de los nuevos datos. Se estudian las correlaciones con el BFQ (máximas con la dimensión de Afabilidad) y con el MCMI2 (máximas en los trastornos Antisocial, Esquizoide, Evitativo y Paranoide). Se discute, finalmente, sobre las implicaciones de los resultados y la relación entre el concepto educativo de Socialización, medida a través del muevo cuestionario CCER, y sus relaciones con las dimensiones de personalidad y sus trastornos. Proponemos los posibles sesgos que afectan al CCER y formulamos hipótesis para su futuro estudio.