EDUCACION ESPECIAL. TECNICAS DE INTERVENCION
Guardat en:
PAULA, I., EDUCACION ESPECIAL. TECNICAS DE INTERVENCION. Madrid, MCGRAW HILL INTERAMERICANA, 2003, 433 p.
Ref.
127791
Localització:
SIIS M74.129(M)
Palabras clave:
Atención temprana, Discapacidad, Educación especial, Estimulación precoz, Historia, Modificación de conducta, Necesidades educativas especiales, Productos de apoyo, Psicomotricidad, Psicopedagogía, Terapia cognitiva
Atención temprana, Discapacidad, Educación especial, Estimulación precoz, Historia, Modificación de conducta, Necesidades educativas especiales, Productos de apoyo, Psicomotricidad, Psicopedagogía, Terapia cognitiva
Resum:
El giro histórico, conceptual y práctico que ha dado la educación especial en los últimos años justifica la edición de este libro con la correspondiente actualización de los contenidos. Estos parten desde el enmarque histórico, conceptual y legislativo, pasando por la descripción y análisis de necesidades de ls personas con discapacidad psíquica, trastornos generalizados del desarrollo, discapacidad sensorial y dificultades de aprendizaje. También se ocupa de la superdotación. El objetivo prioritario es el de ser de utilidad a profesionales y padres, dedicando atención especial a las técnicas y estrategias psicopedagógicas de variado signo que actualmente se aplican. Los recursos tecnológicos relacionados con las necesidades especiales son materia de análisis al final de la obra.
El giro histórico, conceptual y práctico que ha dado la educación especial en los últimos años justifica la edición de este libro con la correspondiente actualización de los contenidos. Estos parten desde el enmarque histórico, conceptual y legislativo, pasando por la descripción y análisis de necesidades de ls personas con discapacidad psíquica, trastornos generalizados del desarrollo, discapacidad sensorial y dificultades de aprendizaje. También se ocupa de la superdotación. El objetivo prioritario es el de ser de utilidad a profesionales y padres, dedicando atención especial a las técnicas y estrategias psicopedagógicas de variado signo que actualmente se aplican. Los recursos tecnológicos relacionados con las necesidades especiales son materia de análisis al final de la obra.
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