¿CONFLICTOS EDUCATIVOS O CONFLICTOS SOCIALES? SOBRE LOS PROCESOS DE ETNIFICACION DE LAS COMUNIDADES
Bewaard in:
BRUNET, I., ET AL., ¿CONFLICTOS EDUCATIVOS O CONFLICTOS SOCIALES? SOBRE LOS PROCESOS DE ETNIFICACION DE LAS COMUNIDADES. MIGRACIONES, no. 16 (2004), Madrid, UNIVERSIDAD PONTIFICIA COMILLAS, 201-226 p.
Ref.
131874
Plaats:
SIIS R. 173 DFA
Palabras clave:
Educación, Entorno educativo, Escuela, Etnia, Migración, Cataluña, España
Educación, Entorno educativo, Escuela, Etnia, Migración, Cataluña, España
Samenvatting:
Este artículo recoge algunas reflexiones en torno a la inserción educativa en la enseñanza infantil y primaria de los hijos e hijas de familias inmigrantes extracomunitarias en una zona de Cataluña. Forma parte de un estudio más amplio llevado a cabo el curso escolar 2001-2002 en todos los centros educativos con presencia de alumnos de procedencia extracomunitaria que pretendía conocer, por un lado, la realidad de las prácticas escolares, esto es la acción educativa emprendida por los centros en relación a la presencia de este tipo de alumnado, y por otro, la interacción que se produce entre las familias inmigradas y el entorno educativo. En este artículo presentamos algunas caractrísticas de la inserción educativa poniéndolas en relación con los procesos de etnificación de la población inmigrada.
Este artículo recoge algunas reflexiones en torno a la inserción educativa en la enseñanza infantil y primaria de los hijos e hijas de familias inmigrantes extracomunitarias en una zona de Cataluña. Forma parte de un estudio más amplio llevado a cabo el curso escolar 2001-2002 en todos los centros educativos con presencia de alumnos de procedencia extracomunitaria que pretendía conocer, por un lado, la realidad de las prácticas escolares, esto es la acción educativa emprendida por los centros en relación a la presencia de este tipo de alumnado, y por otro, la interacción que se produce entre las familias inmigradas y el entorno educativo. En este artículo presentamos algunas caractrísticas de la inserción educativa poniéndolas en relación con los procesos de etnificación de la población inmigrada.
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