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FERNANDEZ, E., ET AL., LA INTERVENCION EN EL LENGUAJE EN EL CONTEXTO DEL AULA. UN ESTUDIO DE CASO. REVISTA DE LOGOPEDIA, FONIATRIA Y AUDIOLOGIA , Vol. 25, no. 4 (2005), p. 190-202
Ref. 137810
Location: SIIS Madrid R.624 Archivo

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Keywords:
Aulas especiales, Casuística, Discapacidad intelectual, Inclusión educativa, Logopedia, Metodología, Necesidades educativas especiales

Abstract:
La finalidad de este artículo es presentar un estudio llevado a cabo con una niña deficiente mental en dos situaciones diferenciadas: la primera, desarrollada en el aula de logopedia y la segunda, en el aula ordinaria. Para la evaluación inicial se recurrió tanto a procedimientos informales (observación, entrevista y sociograma) como formales (inventario de desarrollo de atención temprana). Los resultados indicaron una mejora de las habilidades comunicativas básicas, una mayor participación, grado de compromiso y realización de las tareas, una efectividad del apoyo por pares, y un cambio hacia la colaboración y el desarrollo profesional, entre todos los agentes educativos.