REFLEXIVITY, ITS MEANINGS AND RELEVANCE FOR SOCIAL WORK: A CRITICAL REVIEW OF THE LITERATURE
محفوظ في:
D'CRUZ, H., ET AL., REFLEXIVITY, ITS MEANINGS AND RELEVANCE FOR SOCIAL WORK: A CRITICAL REVIEW OF THE LITERATURE. BRITISH JOURNAL OF SOCIAL WORK, Vol. 37, no. 1 (2007), p. 73-90.
Ref.
145545
الموقع:
SIIS R.717 Archivo
Palabras clave:
Actitudes profesionales, Crítica, Literatura científica, Trabajo social, Reino Unido
Actitudes profesionales, Crítica, Literatura científica, Trabajo social, Reino Unido
مستخلص:
Desde la década de 1990, el trabajo social vive un intenso debate en torno al modo en que se construye el conocimiento en esta disciplina. Al tiempo que se destaca el valor de la práctica como elemento enriquecedor de la teoría, se discute sobre las relaciones de poder que subyacen a la práctica y al conocimiento que emana de ella. En este debate, se manejan varios conceptos (reflexivity, critical reflection, reflectivity, critical reflectivity), no siempre bien delimitados ni empleados de manera unívoca. Arrojar algo de luz a esta discusión es, precisamente, el objetivo de este artículo. Para ello, analiza los significados con que se han empleado esos conceptos y trata de discernir las implicaciones que se derivan de cada uno de ellos respecto al modo de entender la disciplina y la labor de los/as trabajadores/as sociales. Se trata, pues, de documento de gran interés para los/as profesionales del trabajo social y, especialmente, para quienes, dentro de esta disciplina, se dedican a la docencia o a la investigación.
Desde la década de 1990, el trabajo social vive un intenso debate en torno al modo en que se construye el conocimiento en esta disciplina. Al tiempo que se destaca el valor de la práctica como elemento enriquecedor de la teoría, se discute sobre las relaciones de poder que subyacen a la práctica y al conocimiento que emana de ella. En este debate, se manejan varios conceptos (reflexivity, critical reflection, reflectivity, critical reflectivity), no siempre bien delimitados ni empleados de manera unívoca. Arrojar algo de luz a esta discusión es, precisamente, el objetivo de este artículo. Para ello, analiza los significados con que se han empleado esos conceptos y trata de discernir las implicaciones que se derivan de cada uno de ellos respecto al modo de entender la disciplina y la labor de los/as trabajadores/as sociales. Se trata, pues, de documento de gran interés para los/as profesionales del trabajo social y, especialmente, para quienes, dentro de esta disciplina, se dedican a la docencia o a la investigación.
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