USING PEER-ASSISTED LEARNING STRATEGIES TO INCREASE RESPONSE TO INTERVENTION IN INCLUSIVE MIDDLE MATH SETTINGS
Gorde:
KROEGER, S.D., KOUCHE, B., USING PEER-ASSISTED LEARNING STRATEGIES TO INCREASE RESPONSE TO INTERVENTION IN INCLUSIVE MIDDLE MATH SETTINGS. TEACHING EXCEPTIONAL CHILDREN, Vol. 38, no. 5 (2006), p. 6-13.
Erref.
145816
Kokapena:
SIIS SIIS Madrid R.410
Hitz-gakoak:
Compañeros, Discapacidad intelectual, Inclusión educativa, Matemáticas, Método educativo, Necesidades educativas especiales, Problemas de aprendizaje
Compañeros, Discapacidad intelectual, Inclusión educativa, Matemáticas, Método educativo, Necesidades educativas especiales, Problemas de aprendizaje