INCLUSION EDUCATIVA DE UNA NIÑA SORDOCIEGA: DE LA IDENTIDAD AL GRUPO, DE LA INTENCION COMUNICATIVA AL LENGUAJE

Se presenta el proceso de inclusión de una niña con importantes deficiencias visual y auditiva en un centro ordinario de Palma de Mallorca, desde su ingreso a los 20 meses, en 2003, hasta 2006. Se describe la evaluación de la niña y el diseño de las adaptaciones curriculares: objetivos, metodología...

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Dettagli Bibliografici

Autore principale:	GOMEZ, M.J
Altri autori:	ET AL
Natura:	Libro
Lingua:	spagnolo
Soggetti:	Casuística Comunicación Discapacidad auditiva Discapacidad visual España Inclusión educativa Infancia Relaciones personales Sordera Sordoceguera Discapacidad Menores Documental
Accesso online:	Path Enlace web
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