REFLEXIONES MARGINALES EN TORNO AL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LA LECTURA
Si se quiere decir algo sobre la lectura cuando libros, artículos e investigaciones desbordan las estanterías de las bibliotecas, las páginas de internet, las revistas especializadas y cuando hasta la prensa diaria se hace eco de controversias sobre la repercusión de los resultados que presentan los...
Shranjeno v:
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| Format: | Knjiga |
| Jezik: | španščina |
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| Online dostop: | Path Enlace web |
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| Izvleček: | Si se quiere decir algo sobre la lectura cuando libros, artículos e investigaciones desbordan las estanterías de las bibliotecas, las páginas de internet, las revistas especializadas y cuando hasta la prensa diaria se hace eco de controversias sobre la repercusión de los resultados que presentan los alumnos en comprensión lectora según algunas evaluaciones recientes, creo que es necesaria alguna aclaración previa sobre los aspectos que pretendo abordar en estas pocas páginas, para decir que es más de lo mismo pero con algún matiz distinto. Este artículo se refiere a los cambios en la interpretación de la enseñanza de la lectura; a la existencia de procedimientos diversos para enseñar a leer y a los buenos resultados de que se acompañan cuando son procedimientos pertinentes. Se ejemplifica el proceso analíticosintético de enseñanza sistemática de la lectura. |
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