LOS ESTILOS EDUCATIVOS DE LAS FAMILIAS ESPAÑOLAS Y EL CONSUMO DE DROGAS EN LA ADOLESCENCIA
में बचाया:
CONDE, F., LOS ESTILOS EDUCATIVOS DE LAS FAMILIAS ESPAÑOLAS Y EL CONSUMO DE DROGAS EN LA ADOLESCENCIA. Serie: INFORMES, Madrid, CEAPA, 2007, 265 p.
Ref.
153011
स्थान:
SIIS Archivo
Palabras clave:
Adolescentes, Drogodependencias, Efectos, Entorno familiar, Factor de protección, Factor de riesgo, Familia, Juventud, Prevención, Relaciones familiares, España
Adolescentes, Drogodependencias, Efectos, Entorno familiar, Factor de protección, Factor de riesgo, Familia, Juventud, Prevención, Relaciones familiares, España
सार:
Importancia del estilo educativo familiar en los programas de prevención para adolescentes. Esta investigación, desarrollada por iniciativa de la CEPA, tiene como objetivo analizar los factores educativos, relacionales y de comunicación paternofiliales que pueden favorecer o disuadir a éstos últimos del consumo de sustancias adictivas. A través de una metodología cualitativa, el informe repasa en primer lugar las condiciones generales de la vida familiar. Se confirma una tendencia a la individualización, en la que el espacio con el que joven se identifica no es la totalidad del hogar familiar sino su habitación, dónde dispone de todos los equipamientos (televisión, ordenador con conexión a internet, aparato de música…) para desarrollar una vida cuasiindependiente. El resultado es una creciente debilidad de la comunicación familiar, negativa para la educación de los hijos e hijas en sus planos más generales, como en los más específicos del consumo de drogas. A continuación, se analizan los estilos educativos imperantes en las familias españolas actuales. Se constata la existencia de dos estilos educativos dominantes: uno normativo, que combina formas de autoridad y diálogo, y que fomenta más la autonomía y responsabilidad de los adolescentes, y otro más sobreprotector y permisivo, a veces resultado de una mala conciencia por no haberle dedicado al hijo el tiempo suficiente, pero que, sin quererlo, acaba dificultando su crecimiento y madurez.
Importancia del estilo educativo familiar en los programas de prevención para adolescentes. Esta investigación, desarrollada por iniciativa de la CEPA, tiene como objetivo analizar los factores educativos, relacionales y de comunicación paternofiliales que pueden favorecer o disuadir a éstos últimos del consumo de sustancias adictivas. A través de una metodología cualitativa, el informe repasa en primer lugar las condiciones generales de la vida familiar. Se confirma una tendencia a la individualización, en la que el espacio con el que joven se identifica no es la totalidad del hogar familiar sino su habitación, dónde dispone de todos los equipamientos (televisión, ordenador con conexión a internet, aparato de música…) para desarrollar una vida cuasiindependiente. El resultado es una creciente debilidad de la comunicación familiar, negativa para la educación de los hijos e hijas en sus planos más generales, como en los más específicos del consumo de drogas. A continuación, se analizan los estilos educativos imperantes en las familias españolas actuales. Se constata la existencia de dos estilos educativos dominantes: uno normativo, que combina formas de autoridad y diálogo, y que fomenta más la autonomía y responsabilidad de los adolescentes, y otro más sobreprotector y permisivo, a veces resultado de una mala conciencia por no haberle dedicado al hijo el tiempo suficiente, pero que, sin quererlo, acaba dificultando su crecimiento y madurez.
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