PLANNING CHALLENGES FOR UK LEARNING DISABILITY SERVICES
שמור ב:
GREIG, R., (ED.), PLANNING CHALLENGES FOR UK LEARNING DISABILITY SERVICES. TIZARD LEARNING DISABILITY REVIEW, Vol. 13, no. 3 (2008), p. 48.
Ref.
154027
מקום:
SIIS R.1230 Archivo
Palabras clave:
Discapacidad intelectual, Intervención social, Necesidades, Planes de acción social, Planificación de servicios, Servicios de salud, Servicios sociales, Reino Unido
Discapacidad intelectual, Intervención social, Necesidades, Planes de acción social, Planificación de servicios, Servicios de salud, Servicios sociales, Reino Unido
Abstract:
Este número de la revista que trimestralmente publica el prestigioso centro Tizard de la Universidad de Kent se centra en las políticas desarrolladas en el Reino Unido para promover la igualdad de derechos y la inclusión social de las personas con discapacidad intelectual. Con un saludable espíritu de crítica constructiva, los autores de los diversos artículos que recoge la revista ponen de manifiesto la brecha existente entre el carácter progresista e innovador de las políticas desarrolladas y la realidad del día a día de las personas con discapacidad intelectual y sus familias. Para los autores, parte importante del problema con que se topan las políticas en este ámbito consiste en la resistencia de la población y, en ocasiones, de las propias personas con discapacidad o de su entorno a asimilar las consecuencias de la auténtica equiparación de derechos –y de obligaciones– en pro de las personas con discapacidad intelectual que se propugna en las leyes.
Este número de la revista que trimestralmente publica el prestigioso centro Tizard de la Universidad de Kent se centra en las políticas desarrolladas en el Reino Unido para promover la igualdad de derechos y la inclusión social de las personas con discapacidad intelectual. Con un saludable espíritu de crítica constructiva, los autores de los diversos artículos que recoge la revista ponen de manifiesto la brecha existente entre el carácter progresista e innovador de las políticas desarrolladas y la realidad del día a día de las personas con discapacidad intelectual y sus familias. Para los autores, parte importante del problema con que se topan las políticas en este ámbito consiste en la resistencia de la población y, en ocasiones, de las propias personas con discapacidad o de su entorno a asimilar las consecuencias de la auténtica equiparación de derechos –y de obligaciones– en pro de las personas con discapacidad intelectual que se propugna en las leyes.