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Modelo de aprendizaje organizativo para sistemas de protección a menores


FISH, S., ET AL., LEARNING TOGETHER TO SAFEGUARD CHILDREN: DEVELOPING A MULTI AGENCY SYSTEMS APPROACH FOR CASE REVIEWS. Serie: SCIE REPORT, Londres, SOCIAL CARE INSTITUTE FOR EXCELLENCE, 2008, 147 p.
Ref. 155092
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Palabras clave:
Casuística, Enfoque multidimensional, Experiencias, Menores, Protección de menores, Recomendaciones

Resumen:
En el ámbito de la ingeniería, donde un fallo puede tener consecuencias desastrosas, se han desarrollado metodologías específicas con el doble propósito de averiguar las causas de un accidente y de identificar las fortalezas o debilidades de una máquina o sistema, de manera que pueda mejorarse su seguridad. La eficacia de estos modelos de aprendizaje organizativo ha propiciado adaptaciones a otras esferas de la actividad humana. Este libro plantea, justamente, un modelo preliminar diseñado para que los sistemas de protección de menores en los que participan diversos agentes puedan extraer, a partir de la práctica diaria, datos que permitan detectar áreas de mejora y, a la larga, evitar negligencias graves. El modelo propuesto se fundamenta en dos ideas centrales: la teoría de sistemas (según la cual el desempeño profesional de un individuo está condicionado por su entorno, las características de sus tareas y las herramientas que utiliza) y el aprendizaje desde la práctica. Tomando estos conceptos y sirviéndose de las metodologías elaboradas en terrenos diferentes, las autoras de este documento han construido un modelo propio, en un proceso en el cual han recogiendo informes de los servicios de atención a menores, entrevistado al personal técnico de aquéllos y revisando casos difíciles.