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EGGERT, D., TO LABEL OR TO SUPPORT: COMMENTS ON THE ROLE OF DIAGNOSIS IN SPECIAL EDUCATION IN GERMANY. EXCEPTIONAL CHILD,THE , Vol. 35, no. 3 (1988), p. 135-142
Ref. 15549
Localización: R.182

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Palabras clave:
Diagnóstico, Discapacidad, Discapacidad intelectual, Educación especial, Escolarización, Etiquetamiento, Evaluación, Necesidades educativas especiales, Alemania