ORIENTACION EDUCATIVA: FUNDAMENTOS TEORICOS, MODELOS INSTITUCIONALES Y NUEVAS PERSPECTIVAS
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GRAÑERAS, M., PARRAS, A., (COORDS.), ORIENTACION EDUCATIVA: FUNDAMENTOS TEORICOS, MODELOS INSTITUCIONALES Y NUEVAS PERSPECTIVAS. Serie: ESTUDIOS E INFORMES, Madrid, MINISTERIO DE EDUCACION, POLITICA SOCIAL Y DEPORTE, 2008, 400 p.
Ref.
157062
Location:
SIIS Archivo
Palabras clave:
Deontología, Educación, Ética, Historia, Infancia, Juventud, Modelos, Orientación escolar, Orientación profesional, Tendencias, España, Panorama internacional
Deontología, Educación, Ética, Historia, Infancia, Juventud, Modelos, Orientación escolar, Orientación profesional, Tendencias, España, Panorama internacional
Abstract:
Se publica este libro, cuando se cumplen tres décadas de la práctica de la orientación educativa en España y se confirma la importancia que ha ido ganando paulatinamente esta actividad profesional. Esta obra pretende contribuir a satisfacer la necesidad de información, formación y, por tanto, actualización de los profesionales de la orientación. Con esta finalidad se ha intentado poner a su disposición un texto que recoge información actualizada sobre aquellos aspectos que se han juzgado más relevantes en la orientación educativa. A lo largo de este trabajo se realiza un recorrido conceptual que va desde temas clásicos y fundamentalmente teóricos, como el marco histórico-conceptual o los modelos de intervención en orientación, a otros más cercanos a la experiencia como la “e-orientación” o las nuevas tendencias en orientación educativa. El libro se compone de cuatro bloques temáticos: orígenes, concepto y modelos de orientación, estructuras institucionales de orientación educativa, áreas y contextos de intervención, y nuevas perspectivas en la orientación. Cada bloque tiene una entidad en sí mismo por lo que puede consultarse independientemente del resto, lo que conlleva que ciertos contenidos se aborden indistintamente en diversos capítulos si así se considera relevante para la comprensión global del tema.
Se publica este libro, cuando se cumplen tres décadas de la práctica de la orientación educativa en España y se confirma la importancia que ha ido ganando paulatinamente esta actividad profesional. Esta obra pretende contribuir a satisfacer la necesidad de información, formación y, por tanto, actualización de los profesionales de la orientación. Con esta finalidad se ha intentado poner a su disposición un texto que recoge información actualizada sobre aquellos aspectos que se han juzgado más relevantes en la orientación educativa. A lo largo de este trabajo se realiza un recorrido conceptual que va desde temas clásicos y fundamentalmente teóricos, como el marco histórico-conceptual o los modelos de intervención en orientación, a otros más cercanos a la experiencia como la “e-orientación” o las nuevas tendencias en orientación educativa. El libro se compone de cuatro bloques temáticos: orígenes, concepto y modelos de orientación, estructuras institucionales de orientación educativa, áreas y contextos de intervención, y nuevas perspectivas en la orientación. Cada bloque tiene una entidad en sí mismo por lo que puede consultarse independientemente del resto, lo que conlleva que ciertos contenidos se aborden indistintamente en diversos capítulos si así se considera relevante para la comprensión global del tema.
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