DISLEXIAS EVOLUTIVAS: UN PUZZLE POR RESOLVER
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CUETOS, F., DISLEXIAS EVOLUTIVAS: UN PUZZLE POR RESOLVER. REVISTA DE LOGOPEDIA, FONIATRIA Y AUDIOLOGIA, Vol. 29, no. 2 (2009), p. 78-84.
Ref.
161119
Location:
SIIS SIIS MADRID R.624 Archivo
Palabras clave:
Discapacidad, Dislexia, Etiología, Lectura y escritura, Neurología, Problemas de aprendizaje
Discapacidad, Dislexia, Etiología, Lectura y escritura, Neurología, Problemas de aprendizaje
Abstract:
Existe un gran número de hipótesis sobre las causas de las dislexias evolutivas. Algunos autores sostienen que el origen de las dislexias se encuentra en un déficit auditivo, otros en un déficit visual y otros lo atribuyen a una mayor lentitud en el procesamiento. Aunque la hipótesis más defendida es, sin duda, la hipótesis del déficit fonológico. Por otra parte, se han encontrado alteraciones neurológicas muy variadas en los disléxicos como ausencia de asimetría cerebral, alteraciones en el cuerpo calloso o alteraciones en el cerebelo. Sin embargo, no existe una teoría que sea capaz de integrar las alteraciones neurológicas con la sintomatología. En este artículo se exponen de forma breve las principales teorías sobre las dislexias y las alteraciones neurológicas que caracterizan este síndrome y se sugieren algunas posibles conexiones entre las disfunciones neuronales y las alteraciones cognitivas. Se concluye que existen perfiles muy variados de dislexias en función de las alteraciones neurológicas específicas y de las experiencias personales de aprendizaje.
Existe un gran número de hipótesis sobre las causas de las dislexias evolutivas. Algunos autores sostienen que el origen de las dislexias se encuentra en un déficit auditivo, otros en un déficit visual y otros lo atribuyen a una mayor lentitud en el procesamiento. Aunque la hipótesis más defendida es, sin duda, la hipótesis del déficit fonológico. Por otra parte, se han encontrado alteraciones neurológicas muy variadas en los disléxicos como ausencia de asimetría cerebral, alteraciones en el cuerpo calloso o alteraciones en el cerebelo. Sin embargo, no existe una teoría que sea capaz de integrar las alteraciones neurológicas con la sintomatología. En este artículo se exponen de forma breve las principales teorías sobre las dislexias y las alteraciones neurológicas que caracterizan este síndrome y se sugieren algunas posibles conexiones entre las disfunciones neuronales y las alteraciones cognitivas. Se concluye que existen perfiles muy variados de dislexias en función de las alteraciones neurológicas específicas y de las experiencias personales de aprendizaje.