LA EDUCACION INCLUSIVA. DE LA EXCLUSION A LA PLENA PARTICIPACION DE TODO EL ALUMNADO
Uloženo v:
GINE, C. (COORD.), LA EDUCACION INCLUSIVA. DE LA EXCLUSION A LA PLENA PARTICIPACION DE TODO EL ALUMNADO. BARCELONA, ICE UNIVERSITAT DE BARCELONA, HORSORI EDITORIAL, 2009, 182 p.
Ref.
161156
Umístění:
SIIS M73.69 (M)
Palabras clave:
Discapacidad, Educación inclusiva, Evaluación educativa, Inclusión educativa, Política educativa
Discapacidad, Educación inclusiva, Evaluación educativa, Inclusión educativa, Política educativa
Abstrakt:
Los autores de este libro entienden la educación inclusiva como un tipo de educación que acoge y apoya la diversidad entre todos los alumnos. Desde esta perspectiva, se asume que su objetivo principal es eliminar la exclusión social que resulta de las actitudes y las respuestas a la diversidad racial, la clase social, la etnia, la religión, el género y las aptitudes. Se parte de la creencia de que la educación es un derecho humano elemental y la base de una sociedad más justa que pueda proporcionar a los alumnos las máximas oportunidades de aprendizaje y éxito. A partir de las aportaciones de distintos autores, del ámbito nacional e internacional, este libro plantea una reflexión sobre la educación inclusiva, combinando elementos conceptuales y prácticos. Los principales temas que se abordan son: la definición del término inclusión, la posición de diferentes organismos internacionales, los procesos de inclusión educativa, el desarrollo de diferentes sistemas educativos, la importancia de las políticas educativas, el trabajo de cooperación entre el profesorado y el aprendizaje entre alumnos. Según los autores, es necesario desarrollar un marco de referencia que permita orientar a los sistemas educativos en una dirección inclusiva y ayude a desarrollar herramientas para la inclusión.
Los autores de este libro entienden la educación inclusiva como un tipo de educación que acoge y apoya la diversidad entre todos los alumnos. Desde esta perspectiva, se asume que su objetivo principal es eliminar la exclusión social que resulta de las actitudes y las respuestas a la diversidad racial, la clase social, la etnia, la religión, el género y las aptitudes. Se parte de la creencia de que la educación es un derecho humano elemental y la base de una sociedad más justa que pueda proporcionar a los alumnos las máximas oportunidades de aprendizaje y éxito. A partir de las aportaciones de distintos autores, del ámbito nacional e internacional, este libro plantea una reflexión sobre la educación inclusiva, combinando elementos conceptuales y prácticos. Los principales temas que se abordan son: la definición del término inclusión, la posición de diferentes organismos internacionales, los procesos de inclusión educativa, el desarrollo de diferentes sistemas educativos, la importancia de las políticas educativas, el trabajo de cooperación entre el profesorado y el aprendizaje entre alumnos. Según los autores, es necesario desarrollar un marco de referencia que permita orientar a los sistemas educativos en una dirección inclusiva y ayude a desarrollar herramientas para la inclusión.
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