AUTISMO Y DISCAPACIDAD VISUAL. REFLEXIONES, INVESTIGACION E INTERVENCION EDUCATIVA
Saved in:
PRING, L., (ED.), AUTISMO Y DISCAPACIDAD VISUAL. REFLEXIONES, INVESTIGACION E INTERVENCION EDUCATIVA. AVILA, Autismo Ávila, 2009, 264 p.
Ref.
169685
Location:
SIIS M11.142
Palabras clave:
Autismo, Crítica, Discapacidad del lenguaje, Discapacidad intelectual, Discapacidad sensorial, Discapacidad visual, Estudio comparativo, Recomendaciones, Trastornos del espectro autista, Reino Unido
Autismo, Crítica, Discapacidad del lenguaje, Discapacidad intelectual, Discapacidad sensorial, Discapacidad visual, Estudio comparativo, Recomendaciones, Trastornos del espectro autista, Reino Unido
Abstract:
Estudios recientes demuestran que las personas con autismo aprenden mejor visualmente, pero ¿cómo puede plantearse la intervención educativa para quienes presentan, simultáneamente, autismo y discapacidad visual? ¿Son las similitudes entre ambos tipos de discapacidad de carácter superficial o más profundo? Linda Pring, catedrática de Psicología de la Universidad de Londres, introdujo estas cuestiones en una de sus clases y planteó un debate sobre las conexiones entre el autismo y la ceguera, con implicaciones muy importantes, tanto teóricas como prácticas. Para conseguir ofrecer una idea del panorama completo sobre el tema, Pring decidió editar un libro, con la colaboración de reputados expertos en ambos campos, que sirviera como puente para profesionales que trabajan con trastornos del espectro autista y quienes dedican su labor a la discapacidad visual. En esa obra, trece personas expertas de ámbito internacional reflexionan acerca de la conexión entre ceguera y autismo, en artículos que tratan sobre el talento y el autismo, los signos de trastornos del espectro autista en niños o niñas con discapacidad visual severa, los métodos de investigación sobre el tema, entre otras cuestiones. El principal objetivo de esta publicación es resumir e interpretar las investigaciones más actuales que reflejan la relación entre ambas condiciones, así como estimular nuevos análisis creativos que amplíen la mezcla de perspectivas que ofrecen los autores de este libro.
Estudios recientes demuestran que las personas con autismo aprenden mejor visualmente, pero ¿cómo puede plantearse la intervención educativa para quienes presentan, simultáneamente, autismo y discapacidad visual? ¿Son las similitudes entre ambos tipos de discapacidad de carácter superficial o más profundo? Linda Pring, catedrática de Psicología de la Universidad de Londres, introdujo estas cuestiones en una de sus clases y planteó un debate sobre las conexiones entre el autismo y la ceguera, con implicaciones muy importantes, tanto teóricas como prácticas. Para conseguir ofrecer una idea del panorama completo sobre el tema, Pring decidió editar un libro, con la colaboración de reputados expertos en ambos campos, que sirviera como puente para profesionales que trabajan con trastornos del espectro autista y quienes dedican su labor a la discapacidad visual. En esa obra, trece personas expertas de ámbito internacional reflexionan acerca de la conexión entre ceguera y autismo, en artículos que tratan sobre el talento y el autismo, los signos de trastornos del espectro autista en niños o niñas con discapacidad visual severa, los métodos de investigación sobre el tema, entre otras cuestiones. El principal objetivo de esta publicación es resumir e interpretar las investigaciones más actuales que reflejan la relación entre ambas condiciones, así como estimular nuevos análisis creativos que amplíen la mezcla de perspectivas que ofrecen los autores de este libro.