THE IMPACT OF AN IMPROVISED SOCIAL WORK METHOD IN A SCHOOL: ASPIRATIONS, ENCOURAGEMENT, REALISM AND OPENNESS
Saved in:
DOEL, M., THE IMPACT OF AN IMPROVISED SOCIAL WORK METHOD IN A SCHOOL: ASPIRATIONS, ENCOURAGEMENT, REALISM AND OPENNESS. PRACTICE, Vol. 22, no. 2 (2010), p. 69-88.
Ref.
173311
位置:
SIIS R.852 Archivo
Palabras clave:
Adolescentes, Entorno educativo, Evaluación de servicios, Exclusión social, Experiencias, Fracaso escolar, Intervención social, Terapia cognitiva, Trabajo social, Reino Unido
Adolescentes, Entorno educativo, Evaluación de servicios, Exclusión social, Experiencias, Fracaso escolar, Intervención social, Terapia cognitiva, Trabajo social, Reino Unido