CLOSING THE CAPABILITIES GAP. RENEGOTIATING SOCIAL JUSTICE FOR THE YOUNG
Saved in:
LEßMANN, O., ET AL., (EDS.), CLOSING THE CAPABILITIES GAP. RENEGOTIATING SOCIAL JUSTICE FOR THE YOUNG. LEVERKUSEN OPLADEN, BARBARA BUDRICH, 2011, 294 p.
Ref.
176335
Location:
SIIS 16.300
Palabras clave:
Adolescentes, Autodeterminación, Bienestar social, Características servicio, Crítica, Evaluación de servicios, Exclusión social, Experiencias, Igualdad de oportunidades, Infancia, Justicia social, Juventud, Menores, Modelos, Pobreza, Política educativa, Programas de prevención, Programas individualizados, Protección social, Teoría, Panorama internacional, Unión Europea
Adolescentes, Autodeterminación, Bienestar social, Características servicio, Crítica, Evaluación de servicios, Exclusión social, Experiencias, Igualdad de oportunidades, Infancia, Justicia social, Juventud, Menores, Modelos, Pobreza, Política educativa, Programas de prevención, Programas individualizados, Protección social, Teoría, Panorama internacional, Unión Europea
Abstract:
Gaitasunen araberako ikuspegia hartu dute argitalpen hau osatutako hainbat diziplinetako akademikoen arteko talde batek, 1980ko hamarkadan Amartya Sen adituak eginiko bideari jarraikiz, eta, oraindik ere, berritzailetzat jo daitekeen paradigma hori kontuan hartuz. Batik bat, pertsona eragile aktibotzat dauka ikuspegi honek, eta oraingo honetan gazteak izan dituzte berauen azterlanerako xede. Izan ere, belaunaldien arteko desberdintasunaren hutsunea aztertzean, askotarikoak dira desberdintasun sozialak ezagutu eta interpretatzeko moduak. Horrela, gaitasunen araberako ikuspegi honetatik salatzen dute desberdintasunen atzetik alor publikoaren ezina eta utzikeria, behintzat, egungo mendebaldeko ohiko ongizatezko gizarteen egituran. Desberdintasunak neurtzeko analisietan, ondorengo hiru ikuspegiren nozioak kontuan hartzen dituzte eredu honetan: norbanakoaren ezaugarriei kontu hartzeak; aukeren araberako berdintasunaren ikuspegia; eta esplotazioaren eta dominazioaren araberako paradigmak. Aipatutako horietaz gain, ikuspegi honetatik erabateko garrantzia du norbanakoa lekutzeko giza ekologiaren ideiak. Izan ere, gaitasunaren araberako analisiak kontuan hartzen ditu gaitasun subjektiboak eta objektiboak. Horrela, norbanakoa gizarte-eragiletzat dauka ikuspegi honek, eta, besteak beste, aztertzen dute norbanakoak zein gaitasun izan ditzakeen; baina, baita ere mintzo dira aukeren arabera, desioak edota asebetetzeko norbanakoaren beharraren garrantziaz.
Gaitasunen araberako ikuspegia hartu dute argitalpen hau osatutako hainbat diziplinetako akademikoen arteko talde batek, 1980ko hamarkadan Amartya Sen adituak eginiko bideari jarraikiz, eta, oraindik ere, berritzailetzat jo daitekeen paradigma hori kontuan hartuz. Batik bat, pertsona eragile aktibotzat dauka ikuspegi honek, eta oraingo honetan gazteak izan dituzte berauen azterlanerako xede. Izan ere, belaunaldien arteko desberdintasunaren hutsunea aztertzean, askotarikoak dira desberdintasun sozialak ezagutu eta interpretatzeko moduak. Horrela, gaitasunen araberako ikuspegi honetatik salatzen dute desberdintasunen atzetik alor publikoaren ezina eta utzikeria, behintzat, egungo mendebaldeko ohiko ongizatezko gizarteen egituran. Desberdintasunak neurtzeko analisietan, ondorengo hiru ikuspegiren nozioak kontuan hartzen dituzte eredu honetan: norbanakoaren ezaugarriei kontu hartzeak; aukeren araberako berdintasunaren ikuspegia; eta esplotazioaren eta dominazioaren araberako paradigmak. Aipatutako horietaz gain, ikuspegi honetatik erabateko garrantzia du norbanakoa lekutzeko giza ekologiaren ideiak. Izan ere, gaitasunaren araberako analisiak kontuan hartzen ditu gaitasun subjektiboak eta objektiboak. Horrela, norbanakoa gizarte-eragiletzat dauka ikuspegi honek, eta, besteak beste, aztertzen dute norbanakoak zein gaitasun izan ditzakeen; baina, baita ere mintzo dira aukeren arabera, desioak edota asebetetzeko norbanakoaren beharraren garrantziaz.