VALIDACION DE UN PROGRAMA DE PREVENCION DE LA VIOLENCIA EN LAS RELACIONES DE NOVIAZGO DE JOVENES Y ADOLESCENTES
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MUÑOZ, M.J., VALIDACION DE UN PROGRAMA DE PREVENCION DE LA VIOLENCIA EN LAS RELACIONES DE NOVIAZGO DE JOVENES Y ADOLESCENTES. Serie: Estudios, Madrid, INSTITUTO DE LA MUJER, 2010, 74 p.
Ref.
177395
Location:
SIIS 191.336 / SIIS Archivo
Palabras clave:
Adolescentes, Diseño, Evaluación de servicios, Experiencias, Instrumentos técnicos, Juventud, Malos tratos, Mujer, Pareja, Programas de prevención, Resultados, Validez, Violencia, España
Adolescentes, Diseño, Evaluación de servicios, Experiencias, Instrumentos técnicos, Juventud, Malos tratos, Mujer, Pareja, Programas de prevención, Resultados, Validez, Violencia, España
Abstract:
El presente documento es el resultado de la evaluación empírica del programa tras su aplicación en una muestra de jóvenes y adolescentes. Los resultados obtenidos muestran que el programa es una estrategia metodológicamente adecuada para abordar la violencia de pareja que, en la mayoría de las ocasiones, se inicia con las primeras relaciones sentimentales. Considerando los buenos resultados obtenidos en este programa y en otros similares, las autoras del presente estudio enumeran las características de los programas de prevención de este tipo de violencia que deben ser tenidas en cuenta en el diseño de futuras intervenciones, entre las que destaca que estén dirigidos tanto a chicas como a chicos.
El presente documento es el resultado de la evaluación empírica del programa tras su aplicación en una muestra de jóvenes y adolescentes. Los resultados obtenidos muestran que el programa es una estrategia metodológicamente adecuada para abordar la violencia de pareja que, en la mayoría de las ocasiones, se inicia con las primeras relaciones sentimentales. Considerando los buenos resultados obtenidos en este programa y en otros similares, las autoras del presente estudio enumeran las características de los programas de prevención de este tipo de violencia que deben ser tenidas en cuenta en el diseño de futuras intervenciones, entre las que destaca que estén dirigidos tanto a chicas como a chicos.
Abstract:
La revisión de investigaciones realizadas en distintos países sobre malos tratos en las relaciones sentimentales muestra que la violencia entre parejas de adolescentes y jóvenes resulta muy significativa. También en España, los últimos estudios llevados a cabo sostienen que la violencia machista en las parejas de adolescentes y jóvenes es un fenómeno emergente, por lo que deben priorizarse las actividades preventivas, a la vez que deben investigarse nuevas fórmulas que permitan la resolución del problema. En este contexto, el Instituto de la Mujer desarrolla un programa escolar de prevención de la violencia en las relaciones de noviazgo. Se trata de una intervención estable y continuada en el tiempo, y dirigida tanto a adolescentes ‘sin problemas’ como a aquellos/as que están en situación de riesgo. El programa se organiza en torno a cuatro módulos (formar y sensibilizar, mitos y educación, impulsar un proyecto de desarrollo humano y estrategias de apoyo específicas), que se siguen gracias a un manual para el profesorado y otro para el alumnado. Dado que el programa sigue una estructura, unos contenidos, unas actividades y un proceso que son identificables y cuantificables, puede ser evaluado experimentalmente.
La revisión de investigaciones realizadas en distintos países sobre malos tratos en las relaciones sentimentales muestra que la violencia entre parejas de adolescentes y jóvenes resulta muy significativa. También en España, los últimos estudios llevados a cabo sostienen que la violencia machista en las parejas de adolescentes y jóvenes es un fenómeno emergente, por lo que deben priorizarse las actividades preventivas, a la vez que deben investigarse nuevas fórmulas que permitan la resolución del problema. En este contexto, el Instituto de la Mujer desarrolla un programa escolar de prevención de la violencia en las relaciones de noviazgo. Se trata de una intervención estable y continuada en el tiempo, y dirigida tanto a adolescentes ‘sin problemas’ como a aquellos/as que están en situación de riesgo. El programa se organiza en torno a cuatro módulos (formar y sensibilizar, mitos y educación, impulsar un proyecto de desarrollo humano y estrategias de apoyo específicas), que se siguen gracias a un manual para el profesorado y otro para el alumnado. Dado que el programa sigue una estructura, unos contenidos, unas actividades y un proceso que son identificables y cuantificables, puede ser evaluado experimentalmente.