Reconocimiento y cooperación en la intervención en infancia en riesgo social
Αποθηκεύτηκε σε:
Ibáñez, J., Reconocimiento y cooperación en la intervención en infancia en riesgo social. Educación Social, no. 47 (2011), p. 97-106.
Ref.
177725
Τοποθεσία:
SIIS R.1247 Archivo
Palabras clave:
Crítica, Menores, Protección de menores, Relación familia-profesionales
Crítica, Menores, Protección de menores, Relación familia-profesionales
Περίληψη:
Frente al progresivo aumento de las tareas de carácter burocrático presente en el ámbito de la atención a menores en riesgo social, es conveniente recordar la existencia de otras formas de intervención que apuestan por lograr un auténtico trabajo conjunto de profesionales y familias. La cooperación resulta un concepto central que implica el reconocimiento por parte de los profesionales a los menores y a sus familias como sujetos de pleno derecho, con dificultades y conflictos, pero también con capacidades conservadas. En el presente artículo se plantea una reflexión sobre los conceptos de reconocimiento y cooperación aplicados a ese ámbito y se exponen los puntos básicos que de ellos se derivan en aquellas prácticas que los incorporan.
Frente al progresivo aumento de las tareas de carácter burocrático presente en el ámbito de la atención a menores en riesgo social, es conveniente recordar la existencia de otras formas de intervención que apuestan por lograr un auténtico trabajo conjunto de profesionales y familias. La cooperación resulta un concepto central que implica el reconocimiento por parte de los profesionales a los menores y a sus familias como sujetos de pleno derecho, con dificultades y conflictos, pero también con capacidades conservadas. En el presente artículo se plantea una reflexión sobre los conceptos de reconocimiento y cooperación aplicados a ese ámbito y se exponen los puntos básicos que de ellos se derivan en aquellas prácticas que los incorporan.