Evaluación de las prácticas inclusivas en educación secundaria obligatoria. Estudio de un caso
Saved in:
García Corona, D., et al., Evaluación de las prácticas inclusivas en educación secundaria obligatoria. Estudio de un caso. Educación y Diversidad, Vol. 5, no. 1 (2011), p. 45-57.
Ref.
178685
Location:
SIIS R.1855 Archivo
Palabras clave:
Discapacidad, Educación secundaria, Estudio cualitativo, Evaluación educativa
Discapacidad, Educación secundaria, Estudio cualitativo, Evaluación educativa
Abstract:
Este artículo presenta el estudio de un caso, en segundo curso de la ESO, en un centro pionero en el empleo de metodología inclusiva. Se ha pretendido compartir la experiencia de prácticas inclusivas a modo de relato cualitativo, y evaluar el grado de inclusividad de este centro innovador, a través de una metodología de observación basada en el Index for Inclusion. El resultado es un centro innovador que destaca por la implicación y el reconocimiento de las diferencias de los estudiantes, así como por el trabajo en equipo orientado hacia una escuela inclusiva.
Este artículo presenta el estudio de un caso, en segundo curso de la ESO, en un centro pionero en el empleo de metodología inclusiva. Se ha pretendido compartir la experiencia de prácticas inclusivas a modo de relato cualitativo, y evaluar el grado de inclusividad de este centro innovador, a través de una metodología de observación basada en el Index for Inclusion. El resultado es un centro innovador que destaca por la implicación y el reconocimiento de las diferencias de los estudiantes, así como por el trabajo en equipo orientado hacia una escuela inclusiva.