Listening to young children. The Mosaic approach
Saved in:
Clark, A., Moss, P., Listening to young children. The Mosaic approach. Londres, National Children's Bureau, 2011, 84 p.
Ref.
180710
Location:
SIIS 16.311
Palabras clave:
Casuística, Centros de protección, Comunicación, Guarderías, Infancia, Manuales, Menores, Métodos de investigación, Participación, Preescolaridad, Recomendaciones, Relación profesional-cliente, Servicios de infancia
Casuística, Centros de protección, Comunicación, Guarderías, Infancia, Manuales, Menores, Métodos de investigación, Participación, Preescolaridad, Recomendaciones, Relación profesional-cliente, Servicios de infancia
Abstract:
El artículo 12 de la Convención de Derechos de la Infancia garantiza a niñas y niños la potestad de manifestarse y ser escuchados sobre cualquier asunto que les afecte. Los servicios especializados en menores deben tomar este requerimiento como una de sus prioridades fundamentales, pero ¿cómo hacerlo en el caso de los más pequeños, aquellos que todavía no dominan el lenguaje oral? Este manual presenta la metodología Mosaic, que puede utilizarse con menores de dos años, niños/as que no tienen el inglés como lengua materna, profesionales que los atienden, madres y padres. La propuesta se ha desarrollado a partir de un proyecto piloto llevado a cabo con niños/as de tres y cuatro años que acudían a una guardería en un barrio empobrecido y multiétnico de Londres. Mosaic busca establecer un proceso reflexivo y flexible de construcción colectiva del conocimiento en el que puedan tomar parte adultos y niños/as, y que se centre en las experiencias vitales de éstos/as últimos/as. Para facilitar la participación de los más pequeños, propone un ‘mosaico’ de herramientas (observación, child conferencing, toma de fotografías, paseos, elaboración de mapas, juegos de rol) que permiten recoger tanto información verbal como visual.
El artículo 12 de la Convención de Derechos de la Infancia garantiza a niñas y niños la potestad de manifestarse y ser escuchados sobre cualquier asunto que les afecte. Los servicios especializados en menores deben tomar este requerimiento como una de sus prioridades fundamentales, pero ¿cómo hacerlo en el caso de los más pequeños, aquellos que todavía no dominan el lenguaje oral? Este manual presenta la metodología Mosaic, que puede utilizarse con menores de dos años, niños/as que no tienen el inglés como lengua materna, profesionales que los atienden, madres y padres. La propuesta se ha desarrollado a partir de un proyecto piloto llevado a cabo con niños/as de tres y cuatro años que acudían a una guardería en un barrio empobrecido y multiétnico de Londres. Mosaic busca establecer un proceso reflexivo y flexible de construcción colectiva del conocimiento en el que puedan tomar parte adultos y niños/as, y que se centre en las experiencias vitales de éstos/as últimos/as. Para facilitar la participación de los más pequeños, propone un ‘mosaico’ de herramientas (observación, child conferencing, toma de fotografías, paseos, elaboración de mapas, juegos de rol) que permiten recoger tanto información verbal como visual.
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