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Fernández-Lozano, M.P., ET AL., Lectura y escritura en niños con Síndrome X Frágil: estrategias de intervención. Anales de Psicología , Vol. 27, no. 3 (2011), p. 808-815
Ref. 181489
Location: R.676 Archivo

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Keywords:
Aprendizaje lectura y escritura, Cromosoma X, Discapacidad del lenguaje, Discapacidad intelectual, Lenguaje, Menores, Necesidades educativas especiales, Programa educativo, Síndromes

Abstract:
El síndrome de X Frágil representa la primera causa de retraso mental hereditario y la segunda en frecuencia después del síndrome de Down. Se calcula que el número de portadores es de 1 entre 4000 varones y 1 entre 6000 mujeres, presentando una discapacidad intelectual leve o moderada acompañada de retraso madurativo neurológico , con alteraciones motoras y del lenguaje. Esta dificultad repercute en el aprendizaje de la lectura y escritura en la escuela, agravada por los problemas auditivos que suelen presentar para discriminar sonidos. En este artículo se ofrecen estrategias metodológicas y pautas pedagógicas en las que la calidad ambiental, la instrucción de los profesores, la estructura de las aulas y la motivación son factores relevantes.