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Benchmarking teacher practice in Queensland transition programs for youth with intellectual disability and autism

שמור ב:
Beamish, W., ET AL., Benchmarking teacher practice in Queensland transition programs for youth with intellectual disability and autism. Journal of Special Education, The, Vol. 45, no. 4 (2012), p. 227-241.
Ref. 184151
מקום: SIIS R.350 Archivo
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Palabras clave:
Adultos, Autismo, Buenas prácticas, Discapacidad intelectual, Educación secundaria, Familia, Indicadores, Planes de transición, Recomendaciones, Trabajo, Australia

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