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La integración del alumno con deficiencia visual en la escuela ordinaria: el braille dentro del aula

Збережено в:
Marco, B.T., Moliner, L.B., La integración del alumno con deficiencia visual en la escuela ordinaria: el braille dentro del aula. Integración. Revista sobre Discapacidad Visual, no. 60 (2011), p. 1-6.
Ref. 184160
Локація: DFB R.1755 Archivo
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Palabras clave:
Aprendizaje lectura y escritura, Braille, Discapacidad visual, Educación infantil, Educación primaria, Inclusión educativa, Infancia, Metodología, Necesidades educativas especiales
Короткий огляд:
Se exponen las adecuaciones metodológicas llevadas a cabo para la introducción de la lectoescritura en el aula ordinaria de un Centro de Educación Infantil y Primaria que cuenta con un alumno con discapacidad visual, usuario del sistema braille. Se explica el proceso seguido en el período de 3 a 6 años -y su continuación en el primer curso de Primaria-, con el fin de poner a disposición de otros profesionales el modelo de intervención, los recursos y la metodología puestos en práctica en el aula, y así reforzar los procedimientos de inclusión educativa.

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