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Madero, B., ET AL., Repensando la diversidad en la escuela. Revista de Estudios de Juventud , no. 95 (2011), p. 145-160
Ref. 184181
Location: R.1011 Archivo

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Keywords:
Entorno educativo, Exclusión social, Experiencias, Inclusión social, Migración, Minorías, Teoría, España, Madrid

Abstract:
En el presente artículo, nos acercamos a la diversidad, en tanto que característica constitutiva de las aulas educativas y fundamento de las Medidas de Atención a la Diversidad implementadas en el mismo. Desde el análisis de discursos y prácticas, en dos IES de la CAM, problematizamos el uso más frecuente que de este término se da en el ámbito educativo, tendente a identificar la diversidad con el “alumnado diferente”, delimitando a éste mediante la aplicación de categorías como nacionalidad o etnia. El marco teórico-metodológico de aproximación es la Antropología de la Educación, desde una perspectiva constructivista crítica. La recogida de información se realiza mediante la aplicación de herramientas cualitativas y participativas de la investigación social. Transformando en praxis las conclusiones de las investigaciones, proponemos la construcción de una noción de diversidad crítica y abierta, que cuestione la esencialización de las diferencias entre el alumnado; explorando el cotidiano de los y las jóvenes en tanto que agentes políticos creativos.