Parallel and divergent interpreting in an elementary school classroom
Spremljeno u:
Wolbers, K.A., ET AL., Parallel and divergent interpreting in an elementary school classroom. American Annals of the Deaf, Vol. 157, no. 1 (2012), p. 48-65.
Ref.
186919
Lokacija:
SIIS SIIS Madrid R.622
Palabras clave:
Comunicación, Discapacidad auditiva, Educación primaria, Efectos, Intérpretes, Lengua de signos, Metodología, Sordera
Comunicación, Discapacidad auditiva, Educación primaria, Efectos, Intérpretes, Lengua de signos, Metodología, Sordera
Slični predmeti: Parallel and divergent interpreting in an elementary school classroom
- THE ROLE OF INTERPRETERS IN INCLUSIVE CLASSROOMS
- Deaf Interpreter Institute Annotated Bibliography
- La lengua de signos: aspectos traslativos y sociolingüísticos desde un observatorio italiano
- EL INTERPRETE DE LENGUA DE SIGNOS EN LA ENSEÑANZA SECUNDARIA
- INTERPRETE EN LANGUE DES SIGNES
- PATTERNS OF CLASSROOM DISCOURSE IN AN INTEGRATED, INTERPRETED ELEMENTARY SCHOOL SETTING