El niño como parte de una familia, una comunidad y una sociedad
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El niño como parte de una familia, una comunidad y una sociedad. Down, no. 47 (2011), p. 28-29.
Ref.
187163
Location:
SIIS R.1157
Palabras clave:
Atención temprana, Coordinación, Discapacidad intelectual, Entorno educativo, Entorno familiar, Infancia, Intervención, Síndrome de Down
Atención temprana, Coordinación, Discapacidad intelectual, Entorno educativo, Entorno familiar, Infancia, Intervención, Síndrome de Down
Abstract:
Actualmente, para comprender qué quiere decir la atención temprana es necesario pensar en el niño como parte de un sistema familiar,de una comunidad y de una sociedad, elementos imprescindibles en cualquier intervención. Es necesario considerar la globalidad del niño, y ser planificadas por un equipo de profesionales que tenga en cuenta todas las áreas del desarrollo del pequeño. Es por eso que no hay dos tipos de intervención iguales.
Actualmente, para comprender qué quiere decir la atención temprana es necesario pensar en el niño como parte de un sistema familiar,de una comunidad y de una sociedad, elementos imprescindibles en cualquier intervención. Es necesario considerar la globalidad del niño, y ser planificadas por un equipo de profesionales que tenga en cuenta todas las áreas del desarrollo del pequeño. Es por eso que no hay dos tipos de intervención iguales.