Integrating refugee and asylum-seeking children in the eduactional systems of EU member states
Guardat en:
Nonchev, A., Tagarov, N., (eds.), Integrating refugee and asylum-seeking children in the eduactional systems of EU member states. Sofia, Center for the Study of Democracy, 2012, 431 p.
Ref.
189644
Localització:
SIIS Archivo
Palabras clave:
Adolescentes, Buenas prácticas, Datos estadísticos, Estudio comparativo, Experiencias, Inclusión educativa, Infancia, Juventud, Menores, Migración, Minorías, Recomendaciones, Refugiados, Unión Europea
Adolescentes, Buenas prácticas, Datos estadísticos, Estudio comparativo, Experiencias, Inclusión educativa, Infancia, Juventud, Menores, Migración, Minorías, Recomendaciones, Refugiados, Unión Europea
Resum:
En España los refugiados constituyen un grupo relativamente pequeño dentro del colectivo de inmigrantes, al menos si se compara con los países europeos en los que se aplica una política migratoria completamente centrada en la acogida de personas que solicitan asilo político o humanitario. Por ello España no ha sido elegida para el análisis en profundidad que se lleva a cabo en este informe de la situación educativa de los niños solicitantes de asilo. A pesar de ello, el contenido de este documento puede ser de gran utilidad para los profesionales en nuestro país responsables de la planificación de intervenciones educativas dirigidas a niños refugiados. Se trata de un informe que recoge experiencias, buenas prácticas y recomendaciones en materia de integración educativa de menores refugiados.
En España los refugiados constituyen un grupo relativamente pequeño dentro del colectivo de inmigrantes, al menos si se compara con los países europeos en los que se aplica una política migratoria completamente centrada en la acogida de personas que solicitan asilo político o humanitario. Por ello España no ha sido elegida para el análisis en profundidad que se lleva a cabo en este informe de la situación educativa de los niños solicitantes de asilo. A pesar de ello, el contenido de este documento puede ser de gran utilidad para los profesionales en nuestro país responsables de la planificación de intervenciones educativas dirigidas a niños refugiados. Se trata de un informe que recoge experiencias, buenas prácticas y recomendaciones en materia de integración educativa de menores refugiados.