Análisis de las causas que dificultan el acceso del alumnado con discapacidad a la universidad y a la formación profesional
I tiakina i:
FETE UGT, Análisis de las causas que dificultan el acceso del alumnado con discapacidad a la universidad y a la formación profesional. Madrid, Real Patronato sobre Discapacidad, 2012.
Ref.
192197
Tauwāhi:
DFB 2013 CD-ROM.18(M) Archivo
Palabras clave:
Accesibilidad, Barreras, Discapacidad, Educación superior, Formación profesional, Igualdad de oportunidades, Inclusión educativa, Universidad
Accesibilidad, Barreras, Discapacidad, Educación superior, Formación profesional, Igualdad de oportunidades, Inclusión educativa, Universidad
Whakarāpopotonga:
El acceso del alumnado con discapacidad a la universidad y a la formación profesional ha aumentado considerablemente en los últimos años, pero aún continúa siendo una asignatura a mejorar. Este trabajo, fundamentado en un estudio cualitativo con entrevistas a alumnado, padres y madres, técnicos y profesores y otros expertos, aborda las barreras a las que se enfrenta el alumnado con discapacidad para acceder a los estudios superiores, entre las que se pueden encontrar la falta de accesibilidad, la rigidez del sistema educativo, la falta de información y formación existente, las situaciones de discriminación o la insuficiente implicación en ocasiones de algunos miembros de la comunidad educativa. Sin embargo, también se presentan oportunidades y orientaciones para mejorar la situación, basadas en los principios teóricos de la educación inclusiva y buenas prácticas ya implementadas, que pasan por la sensibilización del alumnado, las adaptaciones curriculares, las mejoras de la comunicación y coordinación con los agentes implicados y una mayor conexión entre las etapas educativas secundaria y superior.
El acceso del alumnado con discapacidad a la universidad y a la formación profesional ha aumentado considerablemente en los últimos años, pero aún continúa siendo una asignatura a mejorar. Este trabajo, fundamentado en un estudio cualitativo con entrevistas a alumnado, padres y madres, técnicos y profesores y otros expertos, aborda las barreras a las que se enfrenta el alumnado con discapacidad para acceder a los estudios superiores, entre las que se pueden encontrar la falta de accesibilidad, la rigidez del sistema educativo, la falta de información y formación existente, las situaciones de discriminación o la insuficiente implicación en ocasiones de algunos miembros de la comunidad educativa. Sin embargo, también se presentan oportunidades y orientaciones para mejorar la situación, basadas en los principios teóricos de la educación inclusiva y buenas prácticas ya implementadas, que pasan por la sensibilización del alumnado, las adaptaciones curriculares, las mejoras de la comunicación y coordinación con los agentes implicados y una mayor conexión entre las etapas educativas secundaria y superior.
Ngā tūemi rite: Análisis de las causas que dificultan el acceso del alumnado con discapacidad a la universidad y a la formación profesional
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