Menores de edad en Andalucía. Datos cuantitativos. Informe 2013
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Observatorio de la Infancia en Andalucía, Menores de edad en Andalucía. Datos cuantitativos. Informe 2013. Sevilla, Observatorio de la Infancia en Andalucía, 2013, 153 p.
Ref.
193594
Location:
SIIS Archivo
Palabras clave:
Andalucía, Atención infancia, Datos estadísticos, Delincuencia juvenil, Educación, Estadísticas de población, Forma de vida, Infancia, Menores, Protección de menores, España
Andalucía, Atención infancia, Datos estadísticos, Delincuencia juvenil, Educación, Estadísticas de población, Forma de vida, Infancia, Menores, Protección de menores, España
Abstract:
Este informe aborda a través de una serie de indicadores básicos el análisis del estado actual y la evolución de los niveles de bienestar y calidad de vida de la infancia y adolescencia en Andalucía. Para evaluar el bienestar infantil la publicación recoge, a lo largo de siete capítulos, los principales datos cuantitativos obtenidos a partir del estudio de fuentes estadísticas oficiales o informes de referencia, que reflejan la realidad social en la que se sitúan los niños, niñas y adolescentes. El Observatorio de la Infancia trata de ofrecer con esta publicación una herramienta útil que facilite el conocimiento de un conjunto de dimensiones (física, emocional, social) que afectan al desarrollo y calidad de la vida de los niños y niñas y hacer visibles, por tanto, progresos y desafíos clave en esta área.
Este informe aborda a través de una serie de indicadores básicos el análisis del estado actual y la evolución de los niveles de bienestar y calidad de vida de la infancia y adolescencia en Andalucía. Para evaluar el bienestar infantil la publicación recoge, a lo largo de siete capítulos, los principales datos cuantitativos obtenidos a partir del estudio de fuentes estadísticas oficiales o informes de referencia, que reflejan la realidad social en la que se sitúan los niños, niñas y adolescentes. El Observatorio de la Infancia trata de ofrecer con esta publicación una herramienta útil que facilite el conocimiento de un conjunto de dimensiones (física, emocional, social) que afectan al desarrollo y calidad de la vida de los niños y niñas y hacer visibles, por tanto, progresos y desafíos clave en esta área.