Género, mujeres, trabajo social y sección femenina. Historia de una profesión feminizada y con vocación feminista
Gespeichert in:
Morales, A., Género, mujeres, trabajo social y sección femenina. Historia de una profesión feminizada y con vocación feminista. Granada, Editorial de la Universidad de Granada, 2010.
Ref.
196472
Standort:
SIIS Archivo
Palabras clave:
Feminismo, Género, Historia, Mujer, Perfil profesional, Religión, Trabajo social, España
Feminismo, Género, Historia, Mujer, Perfil profesional, Religión, Trabajo social, España
Abstract:
Esta tesis documenta y analiza los orígenes del Trabajo Social en Granada, entre otros, a partir de la inauguración de la Escuela de Asistentes Sociales Santa Teresa (1962). En este sentido contiene dos grandes historias. Una presenta la Asistencia Social como una profesión femenina, feminizada y con vocación feminista, y recorre el proceso que lleva a su consolidación desde el siglo XIX en adelante. Otra historia describe y explica el interés de la organización falangista femenina por las enseñanzas de Asistencia Social, concretada en la creación de varias escuelas a nivel nacional y en la internacionalización del Trabajo Social, así como el particular itinerario que sigue en Granada. Dichas historias culminan en Granada con la entrada de la Escuela Santa Teresa en la Universidad y con el destacado papel que conlleva el reconocimiento de los estudios de Asistencia Social por los de Trabajo Social. No podían faltar las menciones a reconocidas pioneras de la disciplina, tales como Jane Addams, Mary Richmond u Octavia Hill, entre otras ilustres mujeres, por la elaboración de los fundamentos epistemológicos y prácticos de la propia intervención social.
Esta tesis documenta y analiza los orígenes del Trabajo Social en Granada, entre otros, a partir de la inauguración de la Escuela de Asistentes Sociales Santa Teresa (1962). En este sentido contiene dos grandes historias. Una presenta la Asistencia Social como una profesión femenina, feminizada y con vocación feminista, y recorre el proceso que lleva a su consolidación desde el siglo XIX en adelante. Otra historia describe y explica el interés de la organización falangista femenina por las enseñanzas de Asistencia Social, concretada en la creación de varias escuelas a nivel nacional y en la internacionalización del Trabajo Social, así como el particular itinerario que sigue en Granada. Dichas historias culminan en Granada con la entrada de la Escuela Santa Teresa en la Universidad y con el destacado papel que conlleva el reconocimiento de los estudios de Asistencia Social por los de Trabajo Social. No podían faltar las menciones a reconocidas pioneras de la disciplina, tales como Jane Addams, Mary Richmond u Octavia Hill, entre otras ilustres mujeres, por la elaboración de los fundamentos epistemológicos y prácticos de la propia intervención social.
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