The value of childcare. Quality, cost and time
Enregistré dans:
Himmelweit, J. M., et al., The value of childcare. Quality, cost and time. Londres, New Economics Foundation, 2014, 50 p.
Ref.
197451
Localisation:
SIIS Archivo
Palabras clave:
Acceso, Atención infancia, Calidad de la atención, Conciliación, Coste, Educación infantil, Efectos, Estudio económico, Igualdad de oportunidades, Infancia, Inversiones, Jornada laboral, Modelos, Mujer, Nivel de ingresos, Padres, Pobreza, Pobreza, Preescolaridad, Tarifas, Trabajo, Universalización, Reino Unido
Acceso, Atención infancia, Calidad de la atención, Conciliación, Coste, Educación infantil, Efectos, Estudio económico, Igualdad de oportunidades, Infancia, Inversiones, Jornada laboral, Modelos, Mujer, Nivel de ingresos, Padres, Pobreza, Pobreza, Preescolaridad, Tarifas, Trabajo, Universalización, Reino Unido
Résumé:
Este informe de la New Economics Foundation recoge una ambiciosa propuesta para mejorar la calidad de vida en Inglaterra y contribuir a la sostenibilidad social, económica y medioambiental del país. El plan se fundamenta en la educación prescolar, que se considera muy beneficiosa para el desarrollo intelectual y emocional de niñas y niños menores de 3 años, y que puede contribuir eficazmente a romper el círculo de la pobreza en las familias con menores ingresos. Desde esta perspectiva, el gasto público en educación prescolar se redefine como una “inversión esencial en la infraestructura social y económica”.<br><br>La primera medida que sugiere el informe es aumentar la calidad de la educación formal temprana, incrementando para ello los salarios del profesorado de esta etapa. La segunda iniciativa consiste en reducir la jornada laboral a 30 horas semanales. Ello permitiría, según el estudio, recortar las desigualdades entre mujeres y hombres en lo que se refiere al trabajo remunerado y no remunerado, favoreciendo un mejor equilibrio entre empleo y labores de cuidado, y frenando las emisiones de gases de efecto invernadero, para que el país pueda cumplir sus compromisos medioambientales. Esta medida sería, además, complementaria de la anterior, pues si madres y padres trabajaran menos, podrían pasar más tiempo con sus hijas e hijos, reduciéndose así la inversión necesaria en mejorar los sueldos del profesorado de prescolar. La última de las propuestas del documento pasa por universalizar el acceso a la educación prescolar, proveyendo de las pertinentes ayudas a las familias que lo necesitaran. Todas estas medidas se presentan acompañadas de un modelo económico de los costes que supondrían, y en algunos casos, se analizan con mayor detalle en otros documentos de la New Economics Foundation.
Este informe de la New Economics Foundation recoge una ambiciosa propuesta para mejorar la calidad de vida en Inglaterra y contribuir a la sostenibilidad social, económica y medioambiental del país. El plan se fundamenta en la educación prescolar, que se considera muy beneficiosa para el desarrollo intelectual y emocional de niñas y niños menores de 3 años, y que puede contribuir eficazmente a romper el círculo de la pobreza en las familias con menores ingresos. Desde esta perspectiva, el gasto público en educación prescolar se redefine como una “inversión esencial en la infraestructura social y económica”.<br><br>La primera medida que sugiere el informe es aumentar la calidad de la educación formal temprana, incrementando para ello los salarios del profesorado de esta etapa. La segunda iniciativa consiste en reducir la jornada laboral a 30 horas semanales. Ello permitiría, según el estudio, recortar las desigualdades entre mujeres y hombres en lo que se refiere al trabajo remunerado y no remunerado, favoreciendo un mejor equilibrio entre empleo y labores de cuidado, y frenando las emisiones de gases de efecto invernadero, para que el país pueda cumplir sus compromisos medioambientales. Esta medida sería, además, complementaria de la anterior, pues si madres y padres trabajaran menos, podrían pasar más tiempo con sus hijas e hijos, reduciéndose así la inversión necesaria en mejorar los sueldos del profesorado de prescolar. La última de las propuestas del documento pasa por universalizar el acceso a la educación prescolar, proveyendo de las pertinentes ayudas a las familias que lo necesitaran. Todas estas medidas se presentan acompañadas de un modelo económico de los costes que supondrían, y en algunos casos, se analizan con mayor detalle en otros documentos de la New Economics Foundation.